Игры с года до трех лет

Развивающие игры до трех лет

В период с года до трех лет ребенок переживает настоящий интеллектуальный взрыв — он осваивает основы речи, углубляет и расширяет свои знания о мире, учится самостоятельности. Все это должны учитывать развивающие игры для этого возраста. Особое внимание при их планировании следует уделить творческой деятельности — рисованию пальчиковыми красками и карандашами, лепке, конструированию, а также групповым, парным и ролевым играм.

Найти потерянную игрушку

Интереснейшей особенностью этого возраста является представление ребенка о постоянстве предмета: малыш вспоминает игрушку, которую вы в данный момент спрятали. До этого предмет, который убирали с глаз ребенка, как бы переставал для него существовать. Как формируется эта способность?

Если вы просто спрятали игрушку под пеленкой, малыш не пытается искать ее. Попробуйте такой эксперимент.

Дайте ему посмотреть, как вы кладете игрушку под одну из двух лежащих перед ним пеленок. Малыш начнет изучать их, как бы стараясь сообразить, под какой же игрушка.

Сосредоточенное выражение его лица показывает, что он старается вспомнить, куда же ее спрятали. Наконец, ребенок сдернет пеленку и необычайно обрадуется, что не ошибся.

Повторите этот опыт несколько раз, причем всегда кладите игрушку под одну и ту же пеленку, а потом на глазах у малыша спрячьте игрушку под другой. И, хотя он все прекрасно видел, все же какое-то время малыш будет искать игрушку на прежнем месте.

Происходит так потому, что именно этот вариант зафиксирован в его памяти. Позже, между 12 и 16 месяцами, время поиска сокращается: теперь малыш помнит, куда вы кладете игрушку, или даже замечает выпуклость и может сообразить, что под пеленкой.

Прятки

Способность ребенка запоминать место, где он только что видел вашу скрывшуюся от него голову, превращает игру в прятки в одну из самых любимых.

Дайте ребенку возможность загнать вас за диван. Немного погодя, выгляните из-за дивана и позовите его. Малыш радостно поползет к тому месту, откуда вы выглядывали. Иногда он начинает подражать вашим движениям, тоже прячась и выглядывая из-за дивана.

Усложните игру

Спрячьтесь и, не выглядывая, позовите малыша. Посмотрите, как он начнет разыскивать место, откуда раздается голос, вызывающий в его памяти ваш образ. Почаще напоминайте о себе, чтобы сохранить интерес ребенка к поиску.

Помогите ребенку различать цвета

Включитесь в его игру с разноцветными кубиками, кольцами и, выстраивая вместе с ним башню или пирамиду, называйте цвета, просите малыша подать кубик того или иного цвета.

Вначале ребенок запомнит контрастные цвета: красный и зеленый, желтый и черный. Затем можно переходить к более близким по окрасу: желтый и оранжевый, фиолетовый и черный, зеленый и синий.

Вы будете вместе с ребенком познавать окружающий мир и обмениваться впечатлениями. Для малыша важны не только слова, но и жесты, выражение лица, интонация. Ведь еще до того, как малыш научится говорить, он с помощью жестов и выражения лица сможет добиться понимания окружающих и устанавливать с ними контакт.

Игры ребенка в 1,5 года начинают приобретать отобразительный характер. Дети, если им показать, строят из кубиков домик, забор, поезд.

К концу второго года малышам можно разрешать игры с песком и учить их при этом наполнять водой чашечки и ведерко, готовить из песка куличики, пирожки и т. п.

Становятся разнообразнее игры с сюжетными игрушками. Кукол дети теперь не только качают, но и укладывают спать в кроватку, возят в колясочке, кормят. Игрушки-животные начинают уже рычать или мяукать, а при нехватке звуковых характеристик говорить словами.

В этом возрастном периоде дети особенно любят крупные игрушки. Однако для развития движений пальцев целесообразно давать ребенку для игры и мелкие игрушки: строительный материал, разъемные коробочки, матрешки.

Огромную пользу в этом возрасте приносят систематические занятия с детьми. У детей, с которыми ежедневно кто-то занимается, быстрее и полнее развиваются не только подражательные действия, но и речь. Однако систематическая чрезмерная нагрузка, обилие игрушек и большое количество взрослых, «воспитывающих» одного малыша, приводят к перегрузке и задержке развития его речи.

Отмечается дальнейшее развитие способности обобщать. Малыш может показать все круглые предметы (мячи, тиры и т. п.), кровать свою и взрослых.

Гуляя с ребенком этого возраста на улице, целесообразно дать ему палочку и показать, как можно ею чертить на песке или снегу различные линии. С карандашом и бумагой в комнате его рука еще не справится, а на улице с палочкой это возможно.

К концу второго года жизни ребенка следует знакомить с названием предметов и их назначением, учить ими действовать. Малыш должен уметь спокойно выполнять просьбы взрослых, немного подождать, пока взрослый занят другим делом, выражать просьбу словами, знать свое место за столом, место своей одежды, полотенца, горшка, говорить «спасибо» после еды, «здравствуйте», «до свидания», выполнять простые поручения.

В течение второго года жизни четко осознается свой пол. Дифференцируются поведенческие реакции у мальчиков и девочек. У них уже разное отношение к одежде, к играм.
Рисование

Пальчиковые краски — веселье и учение для всех. Использование пальцев в качестве «орудия труда» не только делает процесс более увлекательным, но и стимулирует развитие тактильных ощущений, учит ребенка лучше понимать свое тело. Однако использование карандашей и фломастеров не менее важно: умение держать их правильно готовит ручку ребенка к обучению письму.

Рисуйте вместе: например, предложите малышу «устроить дождик». Для этого нарисуйте тучку, а он пускай штришками изобразит идущий из нее дождь. Для «капель» можно брать разные цвета, объясняя, что из синих вырастут васильки, из красных — маки, а из желтых — ромашки.

Также совместно можно играть в прятки… на бумаге. Нарисуйте на листе небольшие фигурки животных. Кукла будет водить, пытаясь найти зайку, мишку, цыпленка, а малыш поможет им получше спрятаться, заштриховывая фигурки или обводя их кружочками.

Строительство

Цветной конструктор-строитель, состоящий из разноцветных ячеек с пазами (типа «Лего»), или представляющий собой детали разной формы — многофункциональная игра, способная надолго занять голову и руки ребенка. Самые маленькие охотно строят пирамиды и башни, ребята постарше готовы к выполнению занятий посложнее.

Предложите ребенку рассортировать детали, поделив их между игрушками. Например, отдать все желтые детальки лошадке, а синие — кукле. Готово? Теперь кукла получает все цилиндрики, а лошадка — прямоугольники.

Дайте малышу задание — выяснить, какие фигурки можно ставить друг на друга, а какие нельзя. Сколько кубиков можно поставить один на другой? Считайте вместе вслух.

Сложите детали в мешочек, и пускай ребенок на ощупь определит, что за фигура у него в руке.

Подвижные игры

Дети охотно играют в игры-подражания. Впоследствии это помогает им быстрее освоиться с «понарошечным» миром ролевых игр. А пока ребенок может играть с мамой или сверстниками в «Котенка», оживляя действием слова стишка:

Все котятки мыли лапки:
Вот так, вот так!
Мыли ушки, мыли брюшки:
Вот так, вот так!
А потом они устали,
Сладко-сладко засыпали:
Вот так, вот так!

Или в «Птенчиков». Для этого на прогулке взрослый сначала рассказывает ребенку о жизни птиц, а потом рисует на земле круги — «гнезда». По команде ребенок-птенчик «вылетает из гнезда», «щебечет», «клюет зернышки», а потом возвращается в «гнездо». Если в игре участвуют несколько детей, задание можно усложнить, поручив каждому возвращаться только в то гнездо, откуда вылетел.

Ролевые игры

Осваивая ролевые игры, дети до 3 лет, как правило, еще не могут самостоятельно вести сюжет и придумывать его ответвления, поэтому им обязательно требуется помощь взрослого, озвучивающего и направляющего действия игрушек. Поначалу происходящее в ролевой игре должно быть максимально близко к повседневной жизни малыша: куклы и зайки кушают, спят и гуляют. Однако постарайтесь где возможно использовать ассоциативные замены: пускай кроваткой для куклы станет обувная коробка, а морковкой для зайки — колпачок фломастера. Это развивает образное мышление, фантазию.

Опубликовано: webapteka.by 10 мая 2011